侨批档案在高校思政教育中的应用实践

　　作者：黄浜桐张中华

　　侨批档案是广东、福建等地的海外华侨与侨乡亲人书信往来的一种“银信合封”的特殊汇款凭证，饱含着海外华侨爱国、爱乡、爱家的朴素情感，集中体现了以爱国主义为核心的道德教化、人生指引、榜样示范等伟大民族精神。2020年10月13日，习近平总书记来到汕头侨批文物馆视察，曾在一封以“难”为题的七言绝句侨批前驻足良久，并对侨批档案工作作出重要指示。在新时代新起点，将侨批档案融入高校思政教育，有助于引导高校学生感悟青年一代所肩负的历史重任和时代使命，坚定理想信念，厚植家国情怀，这也是高校落实“立德树人”这一根本任务的现实要求。

　　应用价值

　　1.历史维度：侨批档案赓续中国优秀传统文化

　　侨批档案真实记录了侨乡和侨居地的社会百态，是研究近代华侨史、经济史的原始文献，是真实反映当时社会状况的一部百科全书。对思政教育来说，侨批档案并不是冷冰冰的“历史文件”，其中蕴含着历史的记述，是高校学生学习近代史、感悟初心、汲取力量的“活的教科书”。如汕头市档案馆馆藏的谢昭璧家族368件侨批，详细记录了其一家三代13位亲人相继“过番”打拼的经历，可以让人们清晰了解到当时的“国情”“乡情”“家情”“亲情”和“世情”；1970年7月24日，我国成功发射了第一颗人造地球卫星，新加坡华侨陈应昌和妻子李俊华寄母亲和岳母批信:“近我政府发射人造地球卫星誉满全球，海外侨民普天同庆”，兴奋之情溢于言表。将侨批档案融入思政教育可以更好地挖掘以爱国主义为核心的文化精髓，传承好侨批中的爱国、爱乡等优秀传统文化。

　　2.现实维度：侨批档案契合“立德树人”根本价值体现

　　思政教育在落实“立德树人”任务的过程中，最终目的是借助教育手段完成“树人”的价值转化，更应该重视“以文化人”，坚定文化自信，从侨批中汲取与社会主义核心价值观相通的精神内涵。诚信，是侨批文化的精髓，是“信而有征”“无征不信”的生动诠释。在侨批档案的记载中，作为寄批者的海外侨胞，恪尽赡养眷属的义务；作为送批者的侨批局，视诚信为立业之本；作为收批者的侨胞眷属，严格“按批执行”财物分配计划，讲信誉、守承诺贯穿于侨批业运营的每个主要环节。侨批业的营业规范是“三不能”：一件也不能缺，一分也不能少，一天也不能迟。诚信经营是侨批业的本质特征，是道德信誉的真实写照，这种重信守诺的精神价值完美契合思政教育“立德树人”中对诚信建设的根本要求。将侨批档案融入高校思政教育可以在理论和实践教学相统一的过程中起到“润滑剂”“粘合剂”的作用，达到“润物细无声”的思政教育效果。

　　3.学理维度：侨批档案丰富档案育人的理论实践

　　在高校思政教育中，侨批档案蕴含的优秀中华文明精神内涵贴合思政课的实证属性。例如，抗日战争时期，泰国青年侨领苏君谦等3人通过泰国和汕头的批局，用“口批”的形式向我党延安抗日军政大学捐款200元，收到批款后，周恩来、叶剑英等领导人给几位青年写了回批，生动地展示了我党抗日统一战线的正确主张。九一八事变之后，丙子年（1936）十二月初四新加坡华侨林俊成寄潮安林永锐侨批，批封的正面和背面均盖有“同胞快醒，实用国货”宣传戳，这都是非常珍贵的思政教育素材，它们能够发挥“资源库”“知识库”“思想库”的重要作用，将“沉寂”的档案资源转化为形象生动的思政教育题材，使学生通过对历史的情感认同和现实关注，接受优秀、进步的价值理念，推动思政教学入理、入脑、入情、入心。

　　实践路径

　　1.聚资源，构建侨批档案立体化协同育人格局

　　侨批档案在融入高校思政教育的过程中，存在顶层设计薄弱、简单机械融入、资源利用率不高、成果转化的宣传力度不足等问题。如侨批档案主要存在于广东、福建等沿海侨乡，相对“小众”，且以家庭收藏为主，其宣传推广受到地域和行业限制，难以在思政育人实践中产生广泛影响。对此，教育主管部门和高校应重视对社会资源的发掘与利用，统筹协调各种社会要素，发挥社会合力，加强社会资源在思政教育中的转换，构建多主体协同、资源动态共享的协同育人格局。广东省档案馆强化顶层设计，形成“以档案馆为主干、以社会力量为辅助、面向全社会公开征集”的工作格局，推动全省侨批征集、抢救、研究开发、利用推广等工作协同发展。广东省内部分高校也依托档案馆、侨批文物馆等深化校馆合作，建立联动机制，共同推动侨批文献的保护、研究与成果转化。例如，汕头大学图书馆通过民间捐赠、征购收藏了大量侨批原件，并进行了数字化处理，用于学术研究和学生教学；中山大学与汕头市潮汕历史文化研究中心共同研发了侨批数据库，该数据库已录入近3万件侨批文献，能够提供文献储存、查询、统计等功能；暨南大学出版了大量的侨批文化研究著作，其中“近现代侨批、侨汇与侨乡经济社会研究丛书（第一批）”项目获得国家出版基金立项资助，这些举措构建起侨批档案思政育人的大格局。

　　2.促融合，推动侨批精神及元素融入校园文化建设

　　校园文化是高校学生接触最多、距离最近、最能感同身受的基础文化，是高校开展思政教育不可或缺的阵地之一。将侨批精神、侨批元素融入校园文化建设，让其以喜闻乐见的方式呈现在师生面前，能有效促进侨批文化在潜移默化中深入人心，进而提升思政教育成效。高校可以通过邀请侨批文化专家开讲座，举办侨批灯谜、侨批剪纸、侨批书法赛、侨批知识竞赛、推广侨批文创产品等形式，将侨批元素融入丰富的校园文化活动；也可以携手各类宣传机构，选取经典生动的侨批故事，结合高端访谈、真人秀等形式，创作精品舞台剧、歌剧、微电影等，实现侨批档案资源多渠道融入高校校园文化建设。例如，广东外语外贸大学与澳门理工大学联合举办国家艺术基金交流巡展项目—“侨批·银信：世界记忆遗产美术作品展”，通过文化展览的形式传播侨批中的诚信精神和家国情怀；五邑大学、暨南大学联合地方广电、宣传部门开发原创舞剧《侨批·家国》公开巡演，以舞蹈艺术演绎侨批蕴含的家国情深，实现侨批档案历史与现实、艺术与真实相统一。

　　现如今，高校校园文化建设已从过去“现实为主，网络为辅”逐步转变为“现实与网络并重”，各高校投入大量资源建设主页网站、微信公众号、短视频号等，用以开发网络思政新阵地。为推动侨批档案“走进校园网络文化”，广东省档案馆积极探索在网络空间用好用活侨批档案资源，在人民日报网络端、“学习强国”App等平台制作并推播微视频《我在兰台守护世界记忆》，讲述广东档案人守护侨批档案的故事，受到广大师生的喜爱与推崇，点击量高达100多万次。

　　3.拓载体，利用侨批展馆塑造思政“第二课堂”

　　侨批档案展馆是保存宝贵侨批资料的专业展览场所，作为“记忆之场”，在形塑集体记忆、传承中华优秀传统文化、弘扬爱国主义精神、增强民族自豪感等方面发挥着举足轻重的作用，是开展思政教育的理想场所。高校思政教育可以依托各地侨批档案馆、博物馆的丰富馆藏资源，打破传统课堂的局限，将教育从书本延伸到实物，从教室扩展到社会，为思政教育提供更为广阔的空间和更为丰富的载体；利用侨批展馆充分发挥档案资政育人的功能，通过观摩展览、阅读档案、参与互动等形式打造课外实践“第二课堂”，让学生了解侨批的发源历史、华侨艰难创业史以及当前的文物保护发展情况，将场景体验转化为真实世界的情感认同，认识到个人命运与国家发展紧密相连，推动大学生形成正确的历史观和价值观。例如，汕头大学联合汕头市档案馆共建教学实践基地，借助馆内的侨批修复工作室向学生提供实践学习机会，让大学生参与协助侨批扫描、整理、目录著录，鼓励学生通过科研课题立项、兴趣小组、调研实践等形式，深入开展侨批主题的研学活动，深挖侨批档案背后的文化价值，实现校馆资源共享与优势互补，确保思政教育内容更科学、更全面。市档案馆举办“潮汕侨批文物”主题展，展示潮汕侨批中的诚信文化、家教家风，每年吸引大学生及市民群众参观超过13万人次，进一步扩大了侨批文化在高校大学生群体中的影响力和渗透力。

　　4.引技术，打造虚实结合的沉浸式体验教学模式

　　侨批档案囿于纸质载体难以保存传播，数字化、信息化程度不高，传统教学内容枯燥晦涩难懂，展示形式和叙事方式不够生动直观，难以在高校思政教育中形成普及教学。而受新媒体传播“短平快”特点的影响，目前学生普遍热衷于“碎片化阅读”。所以，如何利用数字信息技术打造体验式教学模式，是提高思政教育吸引力、感染力的关键。

　　高校思政课可以寻求档案馆的资源共享和技术支持，在海量侨批信息中提取、打造全新视觉场景，创设“多感官融合”“虚实相生”的实践教学环境，将侨胞坐船出海、经历风浪、艰苦奋斗、创业成功、寄送侨批、侨批送达的整个过程编译成数字仿真背景，在虚拟环境中再现收批收汇、银信承转、头寸调拨、登门派送、回文处理等场景，引导学生进入数字孪生空间，让其获得身临其境的沉浸体验，深刻展示侨批背后鲜活感人的故事，推动侨批文化与思政教育有机融合。通过建设侨批多模态数据库，提高侨批档案利用率，发挥侨批的文献功用，并以文献数据库为基础，开设线上教学课程，以客观详实的侨批档案为依据，对内容进行3D建模、数字存储、动态演示，让原本单调无味的侨批档案在互联网平台上鲜活展示。如华侨大学与福建省档案馆联合举办的“百年跨国两地书—福建侨批”主题展览，通过推出网上展厅、打造流动展厅，利用图片、文字、视频、虚拟展览等全媒体方式进行档案展示，实现侨批文物的“可看、可读、可听”，将这些成果引入课堂教学，可以进一步增进广大师生对侨批档案蕴含的文化遗产价值的了解。

　　作者单位：上海工程技术大学、广东省档案馆

　　责任编辑：公喆