档案助推高校“双一流”建设的理论认知与实践图景

　　作者：高云

　　摘要：“双一流”建设是新时代我国高等教育改革发展的重大战略部署。高校档案是高校办学历史的真实记录，是高校宝贵的信息资源和文化资源。深入挖掘档案资源在人才培养、科学研究、文化传承、社会服务等方面的独特价值，对于推进高校内涵式发展，提升“双一流”建设水平意义重大。剖析了档案助推高校“双一流”建设的理论认知，从优化档案资源建设、创新档案服务供给、深化档案文化内涵、提升档案育人功能、坚持开放共享理念等方面，提出了档案助推高校“双一流”建设的实践路径，旨在为高校充分发挥档案功能、提升“双一流”建设水平提供参考。

　　关键词：“双一流”建设;高校档案;档案服务

　　高等教育在国家现代化建设中的战略支撑地位日益凸显。加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策，是建设教育强国的引领性、标志性工程，是推动教育科技人才一体发展的关键引擎，是实现中国式现代化的战略支撑。党中央高度重视“双一流”建设，党的十九大、二十大和二十届三中全会均对加快“双一流”建设作出部署。

　　高校档案工作是高校事业发展的重要基础性工作，是高校治理体系和治理能力现代化的有机组成部分。高校档案是学校各项工作有序进行的重要依据，是学校历史文化积淀和办学特色的直接体现，更是学校参与社会治理、服务国家地方经济社会发展的重要资源和有力支撑[1]。高校要全面贯彻新发展理念，深入落实立德树人根本任务，推进内涵式发展，完善中国特色现代大学制度，必须高度重视档案工作，不断健全完善档案管理体系，创新服务模式，充分发挥档案的基础性、战略性作用。

　　新时代赋予了档案工作新的时代内涵。党的二十大报告把教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，提出要加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。高校档案馆作为学校文献信息资源中心和文化传承机构，在“双一流”建设中应该发挥更加积极的作用。当前，人工智能、大数据、区块链等新兴技术广泛应用，数字化转型成为时代大势，对档案工作提出了新的更高要求[2]。这要求档案工作者要以开放创新的视野，深入思考和探索档案事业与“双一流”建设同向而行、深度融合的路径，以档案信息资源的有效开发利用助推高校内涵式发展。

　　1  档案助推高校“双一流”建设的理论认知

　　1.1 档案是高校的重要信息资源和文化资源

　　高校档案是学校发展历程的真实记录和生动再现。档案以其原始性、系统性的特点，客观反映了学校各时期的办学方针、教学科研、师资队伍、校园建设等情况，是了解学校过去、分析学校现状、谋划学校未来的重要信息源。尤其是一些具有标志性意义的珍贵档案，如高校名人档案、重要校庆档案等，更是学校精神文化的重要载体，彰显了学校鲜明的办学特色、历史成就与文化内涵。“双一流”建设既要解决高等教育“有没有”的问题，更要回答“好不好”的问题。而从档案中发掘学校的优良传统、凝练文化特质，对于增强文化自觉和文化自信，更好地将学校的历史积淀转化为“双一流”的建设动力具有重要作用。

　　1.2 档案工作是高校治理体系的重要组成部分

　　现代高校治理的实质是怎样管理高校、如何发挥好高校功能。档案工作是高校治理不可或缺的基础性工作，档案是学校依法办学、科学管理、有序运行的重要依据。长期以来，高校通过档案真实记录了“三重一大”决策、人事管理、教学质量、科研项目、基建修缮等重要内容，记录了高校重大发展战略的形成过程、关键环节的推进举措和阶段性成效，是高校依法治校、完善内部治理的基本遵循。同时，档案还是高校接受各级各类评估、检查的基本佐证，在教育评估、学科评估、人才项目申报、教学成果评选等事关学校发展的重要工作中发挥着关键性作用。“双一流”建设要求构建中国特色现代大学制度，实现内部治理体系和治理能力现代化，这就需要充分发挥档案工作在规范高校管理、推进依法治校中的支撑保障作用，切实发挥档案在“双一流”建设中，指导各项任务落实、各项改革举措推进的基础性作用。

　　1.3 档案是高校文化育人的有效载体

　　高校档案蕴含丰富的文化基因，是培育和践行社会主义核心价值观的生动教材。一方面，档案真实记录了学校的光荣历史和优良传统，是开展校史校情教育，培养学生爱校荣校情怀的珍贵史料；另一方面，档案中名师大家的杰出事迹、优秀校友的成长故事等，是开展理想信念教育和榜样示范教育的鲜活素材，有助于引导师生继承发扬老一辈教育工作者的崇高精神和高尚情操。同时，高校还应充分挖掘档案中的德育资源，创新思政教育方式，将档案元素融入思政课程建设，推动形成全员、全过程、全方位的“三全育人”格局。当前，“双一流”建设对人才培养质量提出了更高要求，迫切需要用好高校档案资源，切实增强思想政治工作的针对性和有效性，厚植爱国主义情怀，坚定“四个自信”，以高质量的文化育人工作助推高校“双一流”人才培养目标的实现。

　　1.4 档案是高校服务国家、地方经济社会发展的重要依托

　　一方面，高校是国家创新体系的重要组成部分，肩负着人才培养、科技创新、服务社会的重要使命。高校档案真实记录了学校在人才培养、科研攻关、成果转化等方面取得的丰硕成果，是高校创新发展历程的忠实见证。通过对高校档案的系统梳理和深度挖掘，充分利用档案记录的科研项目、攻关过程、科技成果等科技创新信息资源，可以为当前的人才培养模式改革和创新创业教育提供有益启示，为科研团队的组建、科研方向的凝练以及重大科研项目的论证提供历史借鉴，进而提升人才培养质量，加快科研创新步伐，推动一批新技术、新成果、新产业的诞生。

　　另一方面，档案是高校参与国家和区域经济社会发展的重要文献基础[3]。高校通过参与区域发展战略制定、重大工程项目实施、企业技术创新、政府决策咨询等方式，在区域创新驱动发展中发挥着越来越重要的作用。这其中就需要高校充分利用档案资料，通过对高校合作企业、服务项目的分析研究，总结以往服务地方经济社会发展中的得与失，为开拓校地、校企合作新局面提供智力支持和决策参考。同时，应当进一步加大高校档案开放力度，通过建设高校文献信息资源库、编研档案史料、举办档案文化展览等方式，为地方经济社会发展提供丰厚的信息资源、科学的文献依据和翔实可靠的历史借鉴。“双一流”建设是新时代国家发展和高等教育改革的战略抉择，高校必须立足新发展阶段，贯彻新发展理念，在创新驱动发展、服务经济社会发展中彰显责任担当，而这其中档案无疑是高校履行使命、彰显价值的一个重要切入点。

　　2  档案助推高校“双一流”建设的实践图景

　　2.1 优化档案资源建设，夯实“双一流”建设基础

　　高校档案工作要完整、准确、系统地保存学校改革发展各个历史时期的文件资料，这是做好档案服务“双一流”建设各项工作的基础。对此，高校档案部门要进一步强化顶层设计，根据“双一流”建设目标要求，科学制定高校档案事业发展规划，健全完善高校档案工作制度，明确高校档案收集范围，规范高校档案管理流程，确保高校档案资源收集齐全、管理规范有序。同时，应当以开阔的视野审视档案资源的内涵外延，既要重视学校重大决策部署、发展规划、改革举措等传统档案门类，也要拓展收集“双一流”建设过程中产生的特色档案，例如，中外合作办学项目档案、一流学科建设档案等，力求全面真实地反映“双一流”建设的时代特征。此外，应当积极顺应信息化发展大势，加快实现档案数字化转型。依托大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术，创新档案管理模式，优化业务流程，提高管理效率，形成线上线下一体、虚实互补的“数字档案馆”。以数字化手段盘活档案资源，整合分散在各部门的档案数据，实现档案的一站式集中管理、深度挖掘，为“双一流”建设提供优质高效的档案信息资源保障。

　　2.2 创新档案服务供给，提升“双一流”建设质量

　　高校“双一流”建设对人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等提出新的更高要求，需要档案工作贴近中心、服务大局，主动适应学校师生的新需求。高校档案部门要树立以师生为中心的服务理念，建立与“双一流”建设任务相匹配的档案服务供给体系，做到服务与需求精准对接。通过调研走访、问卷访谈等方式，主动了解师生在教学科研、学习生活中对各类档案的实际需求，跟踪关注重点学科、科研团队、创新项目等对档案的潜在需求，进而有针对性地设计开发特色服务项目，为教学科研提供个性化、精细化的档案支持。高校档案馆还要从整体上加强资源建设，在传统的档案查阅服务基础上，积极开拓服务内容，丰富服务形式，提供编研、咨询、鉴定、展览等多种服务，编制校史资料汇编、校友名录，开发基于档案的教学案例，策划校史档案文化展，打造独具特色、丰富多元的高品质档案服务产品，充分释放档案的教育功能、史料功能、审美功能和育人功能，切实提升档案服务供给的有效性。

　　2.3 深化档案文化内涵，彰显“双一流”建设特色

　　高校校园文化是“双一流”建设的灵魂，丰富独特的大学文化有助于提升高校的软实力和核心竞争力。档案所承载的历史记忆与人文精神是高校文化的重要源泉。一方面，要深入挖掘档案蕴含的历史文化价值，通过学术研讨、档案文献整理出版等方式，在全校营造尊重历史、传承文脉的浓厚氛围。另一方面，要主动融入高校文化建设大格局，将档案文化元素嵌入校园环境之中。可充分利用重要活动、重大节庆时机，举办档案历史文献展、名人档案展，提炼体现学校精神风貌的档案标识，制作富有校园特色的档案文创产品，以新颖的视角、喜闻乐见的方式提升档案文化的感染力。高校还要发挥档案的“活教材”作用，以“档案+党建”“档案+思政”等形式将档案元素融入思想政治教育，用学校发展成就激发师生爱校荣校情怀，用优秀校友事迹引导师生传承高校优质基因。

　　2.4 提升档案育人功能，赋能“双一流”人才培养

　　重视“以文化人、以德育人”，将立德树人贯穿教育教学全过程，是“双一流”建设的题中应有之义。高校档案作为重要的校史资料，在培养社会主义建设者和接班人、铸魂育人方面大有可为。高校档案部门要主动对接学校人才培养工作，充分挖掘档案的思想政治教育功能，将档案元素有机融入高校“三全育人”体系。例如，将档案案例引入思政课堂，增强思政教育的吸引力与感染力；充分利用档案资源服务创新创业教育，引导学生在双创档案中汲取智慧，激发创新热情与责任担当。高校档案部门还可以建立实习实践基地，让学生参与档案整理、数字化等工作，在实践中提高综合素质，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　2.5 坚持开放共享理念，提升“双一流”服务广度

　　作为高校的重要学术资源，档案应该面向社会提供更多优质服务，在彰显社会价值中体现“双一流”的责任与担当。高校档案部门要树立大局意识和开放意识，主动服务国家、地方重大战略，用好用活档案资源，助力创新驱动发展、区域协调发展。依托档案，高校可以为地方党委政府、企事业单位提供决策咨询和信息服务。通过挖掘整理学校服务地方发展的历史档案，总结提炼服务经验，为制定区域产业规划、城市建设发展规划等提供有益参考；面向行业、产业发展需求，针对性地开展科技查新、专利检索等服务，助推科技成果转移转化。同时，各高校档案部门要加强协同合作，建立跨校际档案资源共建共享机制，联合推进档案数据库建设，实现优质档案资源的共知共用。要加大对社会公众的档案开放力度，创新服务方式，搭建校地合作交流平台，以展览、讲座、文化产品开发等多种形式，向社会传播高校文化，扩大学校的影响力，为提升“双一流”建设的社会贡献度注入新动力。

　　参考文献

　　[1]赵财霞,姚红,黄凯.档案数字化背景下高校档案资源开发利用的新途径[J].兰台世界,2023(8):104-106.

　　[2]高淑珍.高校视角下数字档案资源增值方法与路径研究[J].兰台世界,2023(5):60-63.

　　[3]于梦文,崔浩男.基于创新扩散理论的高校校史馆知识服务优化研究[J].山西档案,2023(1):63-68.

　　【作者简介】高云（1988—），女，汉族，陕西西安人，陕西学前师范学院助理研究员，硕士，研究方向：教育管理。