档案资源融入小学思政教育实践——以北京市鸦儿胡同小学为例

　　文/秦历红

　　党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强。北京市鸦儿胡同小学（以下简称“鸦儿小学”）学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，贯彻落实《中华人民共和国爱国主义教育法》，积极创新小学思政教育实践方式，将档案资源利用引入小学思政课，引导学生从档案中汲取奋发向上的力量，增强“四个自信”，推进实现学校立德树人的重要目标。

　　校史档案赓续红色基因

　　鸦儿小学致力于满足学生多样化的学习和发展需要，依托学校百年校史及集团校红色档案资源，打造丰富多样的思政教学活动。

　　1.利用校史档案，打造系列微课程

　　鸦儿小学位于北京中轴线北端点、大运河北京段起点，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，目前建校已有120余年。学校教师在查阅利用什刹海地区、西城教委历史档案的基础上，结合学校留存档案，梳理出了学校的百余年发展历程。此外，鸦儿小学于2022年加入同样具有百年历史的黄城根小学（以下简称“黄小”）教育集团，为让学生深入了解两所学校的发展脉络，鸦儿小学联合黄小依托校史档案资源共同制作了系列微课程，用一份份真实可见的档案将学校发展的光辉历程展现在学生眼前，同时侧面反映出的时代背景也让学生们对中华民族的抗日复兴史有了更多了解。

　　2.挖掘红色校史，拓展党史教育

　　黄小校史档案记载，田在仁和孟昭江两位党的地下工作者组织在校师生与国民党反动派进行斗争，田在仁不幸被捕。田在仁同志被捕入狱期间，遭受严刑拷打仍坚贞不屈，后被解救出狱担任中华人民共和国成立后黄小的第一任校长，是黄小全体师生的骄傲。近年来，黄小开发其相关历史档案，编辑后作为学生党史教育的“红色教材”，鸦儿小学也积极利用集团校红色校史档案资源，将其融入学校党史教育，通过开展红色故事会、英雄人物课本剧、传唱经典红歌会等一系列思政活动，探索出红色档案资源与学校校本课程相结合的新路径。

　　3.重温“声音档案”，构建时空联结

　　黄小档案室珍藏着一张89年前西黄城根小学学生录制的老唱片—《送别》，这张唱片以歌声为纽带，带领人们穿越时空，重温黄城根小学厚重的历史，为学生们打开一份独特的“声音档案”。黄小以此为契机，组织学校合唱队以老唱片为基础，翻唱了这首89年前的《送别》，开展跨越时空同唱一首歌活动。同时，教师查阅了相关历史档案，为学生们讲解录制这张唱片时的时代背景，激发了学生们爱国爱校的热情，以更加饱满的情绪投入到演唱中。集团校校庆时，鸦儿胡同小学学生也加入演唱队伍中，与黄小学生共同演唱这首歌，汇聚起更磅礴的历史之音。

　　名人档案彰显榜样力量

　　鸦儿小学紧邻北京钟鼓楼，附近有众多名人故居、历史文化景点，学校借助优越的地理位置设计开展形式多样的课外“思政课”。

　　1.走进宋庆龄故居，争当先锋榜样

　　宋庆龄故居被国务院列为全国重点文物保护单位、爱国主义教育基地，鸦儿小学组织学生来到故居，参观故居纪念室。故居纪念室的墙壁上有一块电子大屏，滚动播放着宋庆龄为革命工作奋斗的电子照片档案，展现了其为国为民奉献的风采。旧居的纪念室中还展出了毛泽东、周恩来与宋庆龄往来的书信等手稿，学生在阅读历史档案的过程中了解到宋庆龄的生平，体味到她为中国民主革命事业奋斗的一生，更明确了她为中国人民抗日战争及世界反法西斯战争胜利作出的杰出贡献。通过参观故居、阅读档案史料，学生们立志要向宋奶奶学习，为国家和民族的发展进步贡献自己的力量。

　　除此之外，宋庆龄故居与鸦儿小学合作组建了一支“时代小先生”志愿服务队，由学校不同年级的学生担任志愿者，积极参与到宋庆龄故居的宣传讲解活动中。他们从小学生的视角为参观人员讲解有关宋庆龄故居的历史档案文化，部分小学生经过培训后能够熟练用中、英文两种语言向观众讲述宋庆龄的故事。学生们在志愿讲解活动中增强了民族自信、自豪感，爱国主义精神在此得到升华。

　　2.走进郭守敬纪念馆，强科学报国之志

　　鸦儿小学是西城区科技教育示范校，连续5年获得西城区科技节优秀组织奖。学校继承并坚持开展科技教育，培养学生科学报国的信念。鸦儿小学丰富思政课形式，带领学生参观西城区爱国主义基地—郭守敬纪念馆。展馆分“世界名人郭守敬”“大都水利开新篇”“通大运河树丰碑”等不同展厅，其中展出的《知太史院郭公行状》、元好问题写的《邢州新石桥记》等档案直观展示了郭守敬的求学历程及生平成就，全面展现了他对中国天文、历法、水利等方面的贡献以及其为民造福的情怀。学生们在看展览、听讲解的过程中深切地感受到了科学家严谨细致的品质，领略到科学的无穷魅力。

　　大运河是祖先留给后辈的宝贵遗产。学生们在“思政课”中，借助档案了解到运河文化2500多年的发展历程，感受水文化、船文化、桥文化以及运河岸边人民生活的变迁，更加深刻地认识到科技在国家富强民族兴盛中的重要作用，纷纷表示要以郭守敬为榜样，努力学习科学知识，科学报国。

　　思政档案记录成长足迹

　　学校着眼于育人本质，建立“思政课”档案定期存档机制，以完善特色课程思政教育体系。校本课程设计同时关注教师的准备情况和综合执行情况、学生的参与情况、外部支持情况等方面，其产生的课程过程性材料的整理、归档及利用对保障教学过程管理、提高教学质量和促进学校课程发展都具有重要的意义。

　　1.建立并归档保存相应课程活动手册（教师版）

　　教师手册的内容及特点设计如下：

　　（1）明确教师职责；

　　（2）记录学生考勤；

　　（3）学期活动计划；

　　（4）每次活动具体安排和记录与效果反思。

　　2.建立思政课学生活动及作品成果类档案

　　每一次思政教学都会留下学生的活动记录，鸦儿小学会把每一次活动作品收集整理成册并归档保存。寒暑假期间学校会安排学生填写思政活动手册，记录学生的实践活动，在开学后组织同学们进行系列交流展示，以深化思政教育成果。

　　鸦儿小学以思政教育实践拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。遵循教育规律，深入推进中小学思想政治教育一体化建设，循序渐进、螺旋上升设计课程目标。积极利用档案资源，通过不同形式的实践活动，贴近学生学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会，在实践活动中渗透思政教学理念。

　　作者单位：北京市鸦儿胡同小学

　　责任编辑：公喆