面向党纪学习教育的红色档案价值开发与应用研究

　　作   者：唐金琴

　　摘   要：红色档案作为中国共产党革命、建设、改革历程的真实记录，承载着党的光荣传统和宝贵经验，是加强党性教育和党纪教育的重要资源。在分析红色档案多维价值的基础上，从叙事思维建构、数字技术赋能、传播渠道拓展、教学模式创新等方面，探讨了数字人文视域下面向党纪学习教育的红色档案开发利用路径；提出建立党校与档案部门协同机制、跨地区档案资源合作机制、档案开发利用长效机制等制度保障，助力将红色档案资源转化为高质量党纪教育资源，增强党性教育的吸引力和感染力，推动全面从严治党向纵深发展。

　　关键词：红色档案；档案价值开发；党纪教育

　　中国共产党的百年征程波澜壮阔，在革命、建设、改革的各个历史时期形成了光荣传统和优良作风，构筑了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系[1]。这些精神遗产以文字、图像、影像等多种形式被珍藏于浩如烟海的红色档案之中。红色档案作为承载中国共产党奋斗历程、光荣传统、伟大精神和宝贵经验的一手原始史料，是党和国家弥足珍贵的物质财富与精神财富，是开展理想信念教育和党性教育的生动教材。

　　红色档案是指中国共产党及其领导下的政权机关、群众组织在领导革命、建设与改革的历史进程中直接形成的，具有保存价值的不同形式的一手历史记录[2]。红色档案折射的是一部中国共产党带领人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗的感天动地的历史[3]。从中共一大到中共二十大，从新民主主义革命时期到改革开放新时期，红色档案真实记载了党领导人民进行艰苦卓绝的斗争、建设和发展的光辉历程，是一部可歌可泣的中国共产党人的奋斗史诗。红色档案所承载的不仅是历史的原貌，还是中国共产党的政治本色和精神气质。因此，红色档案具有鲜明的政治属性，体现着新民主主义革命、社会主义革命和建设的性质，深刻反映着党的政治主张、奋斗目标和优良传统。

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的建设，将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，推动管党治党从宽松软走向严紧硬。党的二十大报告进一步指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党，必须坚持党的全面领导，坚持全面从严治党[4]；强调全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上。新时代加强党的建设和推进党纪教育，既是党的建设和教育的核心内容，又是全面从严治党的应有之义。需要引导党员干部坚定共产主义理想信念，自觉遵守党章党规，严守党的政治纪律和政治规矩，永葆党的政治本色。作为党纪学习教育的重要载体，红色档案展现了党自我革命、自我净化的生动历程。深入挖掘红色档案蕴含的丰富价值内涵，对于加强党员干部理想信念教育、党性修养和党纪党规意识，具有不可替代的重要作用。

　　本文拟结合当前全面从严治党、加强党纪教育的新形势和新要求，在深度剖析红色档案在党纪学习教育中多维价值的基础上，探讨数字人文视域下红色档案的开发利用路径，阐述红色档案助力党纪教育的机制保障，旨在为用好用活红色资源、发挥红色档案价值、赓续红色血脉提供有益启示。

　　1  红色档案在党纪学习教育中的价值开发

　　1.1 强化政治认同

　　红色档案记录了党领导革命、建设、改革的光辉历程，一个个重大事件、关键节点，体现的正是中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。这些历史事实是开展党性教育最生动、最有说服力的素材。通过梳理不同历史阶段的重要会议文献、领袖人物手稿、重大事件影像资料等，生动再现党的重要思想理论成果产生、发展和丰富完善的脉络，让党员干部真切感悟“江山就是人民、人民就是江山”的执政理念，领会“没有共产党就没有新中国”的历史唯物主义真理，进一步坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和中国特色社会主义的信念[5]，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

　　1.2 凝聚思想共识

　　在错综复杂的国际形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务面前，各种错误思潮和模糊认识不时出现，给党员干部的思想带来“噪声”。作为历史事件与事实的一手记录者，红色档案以大量翔实的史料和确凿的证据还原了许多重大历史事件的真实原貌。查阅与参照档案、以史实资料说话，阐明党的基本理论、基本路线、基本方略，能有效廓清对党史上一些重大问题的模糊认识和片面理解，消除思想困惑，统一思想战线，树立正确的党史观，引导党员干部从党的非凡历史中汲取智慧和力量，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

　　1.3 涵育优良作风

　　无数共产党人在革命、建设、改革各个历史时期涌现出来的先进事迹都在红色档案中得以真实记录，英雄模范及其先进事迹是中国共产党性质、宗旨、作风以及中国共产党人价值追求和精神风范的最好体现。用红色档案讲好英雄故事，引导党员对标先进找差距，用英模精神塑造党员干部的政治品格、道德情操、价值取向，使党员干部受到优秀传统和高尚品德的感召。这对于教育引导党员干部大力弘扬光荣传统，赓续红色血脉，锤炼党性修养，始终保持党的先进性和纯洁性，具有显著意义。

　　1.4 规范政治行为

　　红色档案是一部党的光辉历史，同时也给我们留下了深刻教训。善用红色档案中的反面教材，从侧面深化党纪教育，能对党员干部起到警示作用。共产党人如果丧失理想信念，脱离群众，毁掉的不仅是个人前途，还会造成党和人民事业的重大损失。用好反面典型档案，通过剖析反面人物背离党的初心使命、丧失党性原则的深刻教训，能教育党员干部居安思危，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致。筑牢拒腐防变的思想防线，自觉遵守党纪国法，坚定理想信念，做到清正廉洁，永葆政治本色。

　　2  数字人文视域下红色档案的开发利用路径

　　2.1 强化叙事思维建构

　　叙事是人类表达和传播经验的基本方式，叙事思维是数字人文情境下对红色档案进行解构与重构的重要思维方法。通过强化叙事思维，可以从以往碎片化、单向度利用档案的模式转变为系统性、多元性的资源整合模式。红色档案所记录的党的光辉历程、革命先烈的感人事迹本质上就是一个个真实且生动的故事。归纳、提炼、梳理档案文本中的人物、事件、时间、地域、因果逻辑等叙事要素，塑造鲜活灵动的叙事主线。通过混合现实等数智技术进行情节重构、细节再现，能够创设身临其境般的档案叙事空间，实现立体化呈现与生动化感知。此外，对档案进行叙事化诠释，也有助于厘清历史发展脉络，揭示事物内在规律，实现对红色档案所承载历史的科学化阐释与系统化揭示。

　　2.2 深化数字技术赋能

　　在数据驱动的人工智能时代下，数字技术为革新档案资源开发利用方式提供了有力支撑。一方面，运用数字采集、大数据分析、知识图谱等技术手段，可以实现红色档案资源的多元整合，突破时空限制，揭示不同档案之间的内在联系，使得档案信息资源的链接、整合与聚类成为可能[6]。另一方面，基于数字化档案资源的智能检索、语义分析等技术，可以快速筛选、定位与主题教育相关的关键内容，形成情境化、个性化的档案知识服务。此外，多媒体、AR/VR、人机交互等技术为创新档案资源话语表达提供了广阔空间，实现由平面化向沉浸式、交互式、体验式转变，让红色记忆更加立体鲜活。

　　2.3 拓展传播渠道

　　得益于新兴数智技术的发展，尤其是移动互联网技术的发展，丰富多样的传播渠道为档案开发利用与传播共享提供了便利，“档案+微课”成为助力红色档案进校园、进课堂、进教材的有效途径。将红色档案元素与微视频相结合，开发制作生动活泼、内容丰富、短小精悍的微党课，打造移动端的微学习课程，变单向灌输为互动体验，有利于扩大红色档案的受众面，让红色基因活起来、火起来、传下去。此外，档案部门还可与高校进行协同合作，选取典型档案素材编写案例，开发融入式教学资源，将红色档案嵌入思政课程和党史课程，增强红色档案育人实效，为高等院校思政教育提供智力支持。

　　2.4 创新教学模式

　　红色档案资源作为党性教育的生动素材，需要与体验式、参与式教学模式深度融合，让党员干部在沉浸体验中潜移默化地受教育、受启迪。“情境教学”“研讨式教学”等新型教学模式，可以与红色档案相结合，通过角色扮演、小组研讨、案例研习等方式参与互动，引导学员身临其境地感悟红色档案背后的历史情境，在头脑风暴和思想交锋中启发自我认识，加深对红色档案内涵与精神的理解；还可以开发基于红色档案的沉浸式主题体验项目和互动式微课游戏，提升党性教育的吸引力和感染力，使党员干部在潜移默化中坚定理想信念，筑牢思想根基。

　　3  红色档案助力党纪教育的机制保障

　　3.1 建立党校与档案部门协同机制

　　红色档案是珍贵的一手史料，真实记录了党的光辉历程，而党校是党员干部教育培训的主阵地。两者在加强党纪教育上目标一致、路径匹配、优势互补。档案部门要主动对接党校教学需求，系统梳理馆藏红色档案资源，与党校共建专题档案数据库，为党校教育教学提供系统完整的史料支撑。双方还可以围绕党的重要会议、重大决策、重要事件等，共同协作开发红色档案系列微课、案例库等精品教学资源，形成“档案征集+档案整理+价值挖掘+成果转化”的协同创新模式，用好用活红色档案资源，打造系列精品党校课程，提升党纪教学的理论深度。

　　3.2 建立跨地区档案资源合作机制

　　中国共产党的革命实践遍及全国各地。井冈山精神、长征精神、西柏坡精神等都与特定的革命根据地相联系。开展区域高度协同合作，整合革命老区、中央苏区等不同地域的红色档案资源，有利于全景式、体系化呈现党的非凡历程。各地党校可以成立专题研究小组，围绕重大历史事件、重要革命根据地等主题，开展联合攻关，推动成立区域性红色档案研究中心，搭建共享共建、互通互联的资源库；此外，以区域内党校为单位，定期开展师资培训，交流教学理念，分享教学经验，实现优质师资共享，打造一批高质量教研成果。

　　3.3 建立档案开发利用长效机制

　　党的历史是最生动、最有说服力的教科书。党校要将红色档案作为党史和党纪教育的基本素材，纳入教学改革总体规划，开设专题研修班，引导教学团队深入挖掘红色档案的内涵价值。档案部门需成立专门研究机构，鼓励档案工作者与党校教师开展联合攻关，聚焦重大选题，形成持续研究、系统开发的集体合力；需建立红色档案成果转化应用机制，定期遴选优秀研究成果，通过学术沙龙、理论研讨、成果汇报等形式促进红色档案价值向教学资源的转化。此外，需制定档案征集开放的配套政策，为红色档案的持续收集、深度开发、共享利用提供制度保障。

　　参考文献

　　[1]桑果果.红色档案资源应用于党校教学的价值、现状、路径[J].档案学研究,2023(4):118-123.

　　[2]马跃峰,李林蔚.高标准高质量开展党纪学习教育[N].人民日报,2024-05-14(1).

　　[3]新华社评论员.推动党纪学习教育走深走实[N].新华每日电讯,2024-05-26(1).

　　[4]龙家庆,裴佳杰,张强.面向数字叙事的多模态红色馆藏资源开发策略研究[J].图书馆学研究,2023(5):38-46.

　　[5]朱彤,王兴广,陈贺琪.数字人文视域下红色档案传承红色基因路径探析[J].档案学研究,2023(3):112-118.

　　[6]方雯灿,刘越男.面向多元场景的红色档案资源利用需求分析[J/OL].山西档案,2024:1-7[2024-05-27].http://kns.cnki.net/kcms/detail/14.1162.G2.20240507.1614.002.html.

　　【基金项目】湖北省教育厅2022年湖北高校省级教学研究项目“地方高职院校思政课教学团队建设研究与实践”（项目编号：2022593）。

　　【作者简介】唐金琴（1971—），女，汉族，湖北枣阳人，襄阳汽车职业技术学院马克思主义学院副教授，硕士，研究方向：思想政治教育、马克思主义理论、马克思主义中国化、党建等。