面向红色教育的区域性特色专题档案开发研究

　　作   者：石莹

　　摘   要：红色档案是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的珍贵历史见证，蕴含着丰富的红色文化内涵和育人价值。针对区域性红色档案资源的特点，以服务新时代红色教育为导向探索区域性特色专题档案的开发路径，对于传承红色基因、赓续红色血脉具有重要意义。在分析国内红色档案资源开发利用相关研究现状的基础上，提出面向红色教育的区域性特色专题档案开发路径，旨在为创新性利用红色档案资源、提升红色教育质量提供理论支撑和实践借鉴。

　　关键词：区域性档案；特色专题档案；红色教育；红色档案；档案资源建设

　　红色档案作为珍贵的文化遗产资源，历久弥新，蕴藏着党的初心使命，是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的艰苦卓绝历程中的精神气魄、革命斗志以及建设豪情的集中体现与历史见证[1]。红色档案在传承红色文化、领悟红色精神、开展红色教育、赓续红色血脉中发挥着至关重要的作用。习近平总书记高度重视红色资源的保护与传承，多次强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。2021年，中共中央办公厅印发《关于在全党开展党史学习教育的通知》，就党史学习教育作出部署，明确要求充分运用红色资源开展红色教育。相关政策为红色档案资源的开发利用与传播传承指引了坚定的时代方向。用档案讲述党和国家的光辉历程与生动故事，成为增强人民群众认同感与使命感、为接续奋斗注入强大精神力量的有效途径。档案部门要充分认识红色档案的价值，创新方式方法，让收藏在档案馆的红色档案资源“活”起来，使之真正成为开展理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育的生动教材。

　　我国红色档案资源具有鲜明的区域性特点。中国共产党领导的革命运动在全国多地开展，形成了地域特色鲜明的革命根据地和革命史迹。各地留存的红色档案蕴含丰富的地域特色内容，反映了当地革命、建设、改革的光辉历程，也凝结了本地区各族人民的红色记忆和精神风貌。针对不同地区红色档案资源的地域特色，充分挖掘区域性红色档案资源的育人价值，探索基于区域特点的专题档案开发路径，是新时代加强革命传统教育、开展红色教育的重要一环，对于培育社会主义核心价值观、传承红色基因、坚定文化自信具有重要意义与重大价值。本文拟在习近平总书记关于红色资源“要让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的重要指示精神指引下，分析区域性红色档案资源的价值内涵及其在红色教育中的独特作用，探索面向红色教育的区域性特色专题档案开发路径，为创新性利用红色档案资源、提升红色教育质量提供理论支撑和实践借鉴。

　　1  红色档案资源相关研究现状

　　国内学者已围绕红色档案资源的价值挖掘、开发利用等方面展开了多维度、深层次的理论探索与实践总结。朱彤等[2]以数字人文与红色档案资源开发利用的深度融合为出发点，从强化叙事思维建构、深化数字技术赋能、探索多元手段运用等维度展开探究，提出数字人文视域下红色档案传承红色基因的实践路径。桑果果[3]在阐述红色档案资源概念内涵、内容特征以及多维价值的基础上，深入探析红色档案资源在党校教学中的应用现状与不足之处，提出系统谋划、总体部署、整体推进理念框架下红色档案资源高质高效利用的实践路径。孙大东等[4]深度阐释了全方位红色档案资源采集整合、网络化红色档案事理图谱构建流程，基于红色档案资源事理图谱提出多维活态开发利用路径。赵彦昌等[5]选取代表性红色档案资源——《雷锋日记》作为研究对象与素材，从加强思想层面引领、优化资源集成、校内外多方育人三方面构建红色档案育人功能的实现路径。赵义良等[6]识别并分析了当前红色档案融入思想政治教育所面临的内涵解析不清、嵌入程度不深、育人实效不足等问题，提出需要进一步统筹规划、整合资源，与时俱进、创新创造转化，问题导向、深度融合，加强组织、务求实效，从而不断推动红色档案的思想政治教育价值发挥走深走实。倪丽娟[7]提出公共档案部门应秉承为党管党、为国守史、为民服务的原则，通过红色档案资源开发服务于党史、国史编纂，立足红色档案资源编创红色故事、传播红色基因，培育公民国家记忆。朱彤等[8]深入剖析了红色档案和红色基因之间的有机联结，强调利用红色档案传承好红色基因需要坚持中国共产党对档案事业的全面领导、发挥制度优势、依托创新思维。王艳[9]通过对青少年获取资源的方式与需求进行调查和分析，从青少年用户需求、红色档案资源、呈现方式三个维度剖析与阐释了面向青少年教育的红色档案资源开发的内在机理。陈艳红等[10]深度揭示了数字人文视域下红色档案资源开发的时代价值，识别出档案馆在红色档案资源开发方面存在的问题，并针对问题提出组织专业团队介入、运用视觉沉浸技术、追求故事叙述形式、打造情感依赖内容等路径选择。

　　综观当前研究成果，得到诸多有益启发。当前的研究成果在主题选择上紧扣时代脉搏，积极响应党的二十大“讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国”的号召，为提升国家文化软实力、传播当代中国声音提供有力支撑；研究方法与时俱进，合理运用数字人文研究范式，注重发挥数字技术在红色档案资源开发中的赋能价值，为传统档案的开发利用研究注入新动能；研究重点关照主流价值引领和社会主义核心价值观培育，注重从红色档案资源中发掘所蕴含的革命精神、爱国主义情怀等思想内核，彰显党领导人民进行革命斗争的光辉历程；研究视野拓展至不同领域、聚焦不同群体，立足思想政治教育、党史教育等维度，面向青少年、高校学生等重点人群，推动红色档案资源的精准开发，切实拓展了研究的深度和广度。但是聚焦区域性特色、体现时代精神的专题红色档案开发，特别是以服务新时代红色教育为导向的专题档案识别、整合、开发与系统建设方面还有进一步拓展的空间，区域性档案的特色优势有待进一步探索和发挥。深入发掘区域党史、革命史、改革开放史中的特色资源，开发具有鲜明地域特点、彰显时代精神的主题档案产品，创新融入党史学习教育、干部教育等工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，赓续红色血脉，让红色基因、革命薪火代代传承，体现出鲜明的时代意义与社会价值。

　　2  面向红色教育的区域性特色专题档案开发路径

　　2.1 科学策划选题

　　科学合理地策划选题内容是开发区域性特色专题档案的前提。要坚持统筹兼顾，选取具有鲜明地域特色、深刻历史影响、显著教育价值的档案资源作为开发对象。首先，要立足本地区的红色历史积淀与档案资源禀赋，充分体现区域特征，彰显专题档案的独特性与深刻性。其次，要注重专题档案的红色教育功能，紧密结合当下红色教育需求，优选爱国主义教育、党性教育、革命传统教育等方面具有典型示范意义的题材。再次，要紧扣时代发展的重大主题，选取能充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想的专题档案，增强专题档案的时代感与前瞻性。最后，区域性特色专题档案选题还要考虑现实需求、开发可行性和利用持续性，注重选取社会关注度高、资料丰富完整、便于长期开发利用的专题。

　　2.2 全面整合资源

　　区域性特色红色档案资源具有保存分散化、主体多元化、内容多样化的特点，需要通过全面征集与系统整合将多源异构的珍贵红色记忆汇聚起来。各地区要进一步拓宽征集渠道，加强对革命历史档案的抢救征集力度，建立健全区域内公共档案、机关团体档案、个人或家庭档案的征集机制，广泛动员各方力量参与红色档案资源的征集。在全面征集的基础上，要对区域内的红色档案资源进行系统整理，围绕专题建立分类科学、内容丰富、检索便捷的区域性特色红色档案资源库。各区域还要主动加强与高校、党校、地方志办等机构的合作，建立健全的区域性特色红色档案资源共建共享机制，有效整合各方资源，实现区域性特色红色档案资源的集中存储、统一管理、共享利用，夯实专题档案开发的基础。

　　2.3 系统深度挖掘

　　区域性特色档案承载着丰富的历史信息和精神价值，需要通过深入细致的研究挖掘才能充分彰显。针对选定的区域性特色专题档案，要组织专家学者团队围绕档案形成的历史背景、反映的核心内容、蕴含的精神价值等开展多维度、多层次的系统研究。要把专题档案置于特定的历史场域中加以考察，深刻剖析档案所反映的历史发展脉络和规律，揭示不同历史时期中国共产党的奋斗历程、宝贵经验及优良作风。要联系区域历史文化语境，对专题档案文 本进行解读分析，运用史料互证、典型案例等精准解读档案所蕴含的文化传承、价值认同和革命精神。要充分结合本地区的历史文化特色，多角度挖掘专题档案所反映的爱国主义情怀、革命英雄主义气概以及中华优秀传统文化，着力彰显档案的地域特色内涵。

　　2.4 创新多元呈现

　　档案的红色教育功能需要通过创新呈现方式变馆藏为流通，增强其吸引力和感染力。区域性特色专题档案的资源整合、价值挖掘成果要采取创新方式向社会大众呈现。要积极运用数字化创新，推动数字化技术在红色文化创新中的应用，如虚拟现实、增强现实、人工智能等，以提升红色文化的传承和创新力[11]，提高档案资源的传播与共享能力。在展示形式上，要坚持因材施教、多元呈现的原则，针对不同受众群体，通过举办实体展览、开设网上展厅、编研档案文献、制作影音作品、开发特色文创等多种方式，全方位、立体化展示区域性特色专题档案内容，增强档案展示的艺术感染力与教育传播力。在传播方式上，要积极创新宣传模式，加强与主流媒体、新媒体平台的协同，开设专题网站、移动客户端，开通短视频平台直播，制作系列广播电视节目、微视频等融媒体产品，实现区域性特色专题档案的全媒体传播，扩大档案的社会影响力。

　　2.5 实施教育引领

　　将红色档案资源转化为红色教育资源是区域性特色专题档案开发的落脚点。各地区要系统规划、创新方法，推动区域性特色专题档案的红色教育利用。在党史学习教育中，要充分利用区域性特色专题档案资源讲好红色故事、宣传红色文化，用档案述党史、颂党恩、跟党走，引导广大党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。在爱国主义教育中，要充分发挥区域性特色专题档案的思想教育功能，创新教育形式，精心设计体验式、互动式专题展览及微视频等，引导青少年通过红色档案接受爱国主义熏陶和革命传统教育。在思想政治教育中，各高校要主动与区域内的档案部门对接，将区域特色档案作为生动鲜活的教材引入教学课堂，创新教学内容和教学方法，开发基于红色档案的思想政治教育专题课程，将区域性红色档案开发利用与高校课程思政建设有机结合，引导青年学生从档案记录的革命历程中汲取奋进力量。

　　3  结语

　　围绕不同地区独特的红色档案资源，开展区域性特色专题档案的深度开发与传播利用，是新时代传承红色基因、开展红色教育的重要方式和有力抓手。本文聚焦区域性特色红色档案资源，深入剖析其内涵特征和育人价值，识别出红色档案资源在红色教育中的独特优势。提出面向红色教育的区域性特色专题档案开发路径：一是科学策划选题，选取具有鲜明地域特色、深刻历史影响、显著教育价值的档案资源；二是全面整合资源，拓宽征集渠道，系统整理区域内多源异构的红色档案；三是系统深度挖掘，多维度剖析专题档案所反映的历史脉络、革命精神、地域特色；四是创新多元呈现，运用智能技术手段和融媒体模式，增强档案展示的感染力和传播力；五是深度教育利用，将专题档案融入党史学习教育、爱国主义教育、高校课程思想政治教育。

　　新时代档案事业现代化建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要以高度的政治责任感和历史使命感，科学保护、创新开发、活化利用区域性特色红色档案资源，让红色基因、革命薪火代代相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。

　　参考文献

　　[1]冯雅,吴寒,李刚.论习近平红色资源观[J].图书馆论坛,2022(1):1-12.

　　[2]朱彤,王兴广,陈贺琪.数字人文视域下红色档案传承红色基因路径探析[J].档案学研究,2023(3):112-118.

　　[3]桑果果.红色档案资源应用于党校教学的价值、现状、路径[J].档案学研究,2023(4):118-123.

　　[4]孙大东,张怡涵.基于事理图谱的红色档案资源开发利用研究[J].档案学研究,2023(5):73-80.

　　[5]赵彦昌,刘婷婷.从《雷锋日记》看红色档案育人功能的实现路径:纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年[J].档案学研究,2023(6):56-60.

　　[6]赵义良,熊文景.红色档案的思想政治教育价值及其深化路径[J].档案学通讯,2022(4):4-9.

　　[7]倪丽娟.红色档案资源开发与公民国家记忆培育[J].档案学研究,2022(4):10-16.

　　[8]朱彤,曾祥明.论红色档案传承红色基因的生成机理、价值意蕴及实践路径[J].档案学通讯,2022(1):23-28.

　　[9]王艳.面向青少年教育的红色档案资源开发路径研究[J].情报科学,2023(5):131-137.

　　[10]陈艳红,陈晶晶.数字人文视域下档案馆红色档案资源开发的时代价值与路径选择[J].档案学研究,2022(3):68-75.

　　[11]朋礼青.基于数字赋能的高校红色档案文化传承研究:价值、机制及路径创新[J].山西档案,2023(1):100-106.

　　【基金项目】牡丹江师范学院科研项目“基于马克思主义视角下的当代大学生就业价值观及对策研究”(项目编号：SZ2021003）；2022年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务科研项目“新媒体时代高校大学生网络安全问题及对策研究”（项目编号：1452FDY002）。

　　【作者简介】石莹（1989—），女，汉族，山东邹平人，牡丹江师范学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。