区域性红色档案服务高职思政教育的实践路径设计

　　□张苗

　　2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调将课程思政融入课堂教学建设全过程，要综合运用第一课堂和第二课堂，不断拓展课程思政建设方法和途径。我国高职院校正处于构建高质量发展体系的新阶段，全面推行课程思政是新时代高校思想政治工作的关键举措，是新时代高职院校在人才培养体系中的核心环节。

　　档案是历史记忆的载体，红色档案特指在特定时期由中国共产党领导的机关、组织和个人在各种对敌斗争和政治活动中所形成的、具有保存价值的书籍、文稿、图片、影像、遗迹等实物及其他各种形式和载体的历史记录。红色档案承载了中国共产党百年来各个时期的重要记忆，是研究党的历史、讲好党的故事的重要依据。区域性红色档案指不同区域形成的红色档案资源，它蕴含着鲜明的地域特色和独特的革命精神，对其开发利用是对中国革命历史整体红色记忆与红色精神丰富与发展。新修订的《档案法》第三十四条提及“国家鼓励档案馆开发利用馆藏档案，通过开展专题展览、公益讲座、媒体宣传等活动，进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义教育，传承发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，增强文化自信，弘扬社会主义核心价值观”。

　　在推进中国式现代化背景下，如何通过高校与档案机构协同合作深挖区域性红色档案资源，传承红色基因，充分发挥档案在理想信念教育中的重要作用，对丰富思政教育形式、提升思政教育质量、增强红色档案公共服务能力具有重要的意义。

　　1  区域性红色档案与高职思政教育

　　“和合”价值底蕴“和合”是中国优秀传统文化的重要精髓，更是中华民族的价值取向。和合文化包含了多样性和统一性的意蕴，是区域性红色档案服务高职思政教育的精神内核。

　　1.1  强化政治引领价值

　　全媒体环境影响下，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变革。各种社会思潮、多元价值观激烈冲撞，意识形态领域斗争更加隐秘而复杂，尖锐而残酷。广大高校学生是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，必须帮助他们学会立场坚定、旗帜鲜明地讲政治，以政治引领夯实人生信仰，将忠诚基因植入灵魂血脉。

　　红色档案具有极强的历史性、真实性和可靠性。将红色档案融入高校思政教育，一方面用历史史料果断反击西方敌对势力的诋毁造谣，另一方面用事实资料坚决抵御多元文化思潮的侵蚀影响，让学生在红色档案思政实践感悟中学习从一般现象中发现政治问题，学习从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，学习在见微知著中抽离政治发展变化规律，以此切实增强高校学生政治判断力、提升政治领悟力、提高政治执行力。

　　1.2  拓展文化传承价值

　　文化是不同民族之间得以区分的独特标识。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑。

　　高校不仅仅是传播科学文化知识的学术殿堂，更应主动肩负起文化传承创新和职责使命。中华文化源远流长，在历史长河中浸润而生的红色档案蕴藏着中国共产党人对远大理想的不懈追求，同时也蕴藏着中国共产党人对祖国人民的挚爱忠诚，是丰富的思想政治教育资源。将红色档案融入高校思政教育，充分发挥红色文化铸魂育德功能，有助于广大高校学生在耳渲目染中增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，激励践行不忘初心，牢记使命，推动红色文化传承走深走实。

　　1.3  筑牢道德凝聚价值

　　国无德不兴，人无德不立。立德树人是我国教育的根本任务，高校必须始终紧扣立德树人，坚持以德为先，通过教育人、引导人、启发人、感化人，实现全过程育人、全方位育人，最终培养出一代代拥护中国共产党领导、坚定我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

　　红色档案记录着中国共产党百年奋斗历程和辉煌成就，见证着中国共产党诞生、成长、奋斗的光辉历程，蕴含着中国共产党人的初心和使命，承载着党领导中国人民在革命、建设、改革和新时代进程中铸就的伟大精神和宝贵经验，是丰富的党史资源和宝贵的精神财富。将红色档案融入高校思政教育，用生动鲜活的档案案例丰富滋养思政土壤，让档案之“真”与思政之“德”相融合。用历史说话，用事实说话，以红色档案道德凝聚为基点，在思政教育中潜移默化地塑造学生优良的人格品质和思想品质。

　　2  成都市红色档案服务高职思政教育实践路径设计

　　2.1  健全顶层设计，完善协作模式

　　顶层设计是实现红色档案融入高校思政教育规范化、制度化的必然要求。

　　档案机构要积极转变观念，聚焦落实存史资政育人根本任务，切实增强社会服务能力水平；高校要主动创新思政教育模式，探索全媒体时代下新形式、新样式、新方式。通过双元互利手段将高校思政教育与红色档案利用相互分离的“两张皮”化二为一、精准对接，进一步夯实双方利益基础，形成协同发展向心力，充分发挥高校拉动力和档案机构推动力，进而提升红色档案深度融合高校思政、助力协同育人实践模式成效。

　　红色档案融入高校思政教育顶层设计的基本路径：一是加强课程化设计，高校思政教育必须以思政课程为土壤，其中心任务是精心编制、反复修正人才培养方案、课程标准、授课计划等，大力推广体验式教学方法，强化思政教育实践环节；二是推动数字化设计，档案机构要以数字化技术和数字化思维为基础，加快红色档案智能化管理，积极打造数字化档案应用场景，持续推进档案数字化转型；三是完善专题化设计，以思政课教学内容为灵魂，以红色档案资源为载体，对思政教育实践制定专题专项的任务点并串珠成线、持续推进。

　　2.2  聚焦区域特色，创新实施方式

　　特色聚焦是实现红色档案融入高校思政教育个性化、定制化的关键之举。

　　红色档案往往呈现出较清晰的区域特点，蕴含着独特的革命精神。成都一直是光荣的红色之地、英雄之地，红色资源得天独厚，红色故事代代相传，红色基因深入人心。

　　红色档案与思政教育线上线下有机融合发展实践中要紧扣成都区域特色和地方优势，挖掘当地红色文化档案特质和高校人文特色、专业特色、历史特色，校馆协同合力打造档案思政区域示范，适时推出档案特色活动，提升红色档案价值增值空间和高校学生获得感。

　　同时，档案思政融合方式不能固化僵局，而应以形式个性化、方式多样化、模式趣味化为努力方向，从开发深度、聚合力度、传播维度三“度”推进创新发展。在开发深度上，利用数据挖掘、大数据分析、人工智能等技术保管好利用好红色档案资源，探寻红色档案内部和红色档案之间的关联关系，挖深挖透现有红色档案资源价值。在聚合力度上，融校馆人力资源、资本、技术、数据等要素为一体，以互联互助互动互赢的方式，形成红色档案思政教育共同体。在传播维度上，探索运用VR、AR、交互式多媒体、三维动画设计、3D打印、高清四维立体绘画等新技术，打破时空界限，实现红色档案思政与思政教育从平面到立体、从定格到鲜活。通过三“度”并进，相辅而行、相得益彰，让红色档案“火”起来，“久”流传，让思政教育“活”起来，“动”起来。

　　2.3  提升思政水平，确保思政成效

　　水平提升是实现红色档案融入高校思政教育品质化、实效化的现实需求。

　　首先，全面推进红色档案思政教育融合，提升思政水平，确保思政成效，专业思政教学团队是基础。红色档案思政教学团队组建始终坚持“一个中心、两个支撑”的构建机制，通过“内培外引”，以高校思政学术带头人为中心，以档案专家和党员骨干教师为支撑，积极整合夯实思政师资团队力量，引导教师做教书育人“大先生”，引导档案专家做资政育人的“燃灯者”，建立一支高素质高层次的思政教育队伍。

　　其次，全面推进红色档案思政教育融合，提升思政水平，确保思政成效，专业思政教学能力是关键。档案思政团队思政能力要全方位、多角度、多渠道培养。一方面提升思政团队成员的教学水平，建立年度档案及思政培训计划，鼓励支持高校教师和档案人员参与各项技术技能培训，保证档案思政教育能力持续发展，加速形成高校教师懂档案，档案专家会思政的良性局面。另一方面树立思政团队成员的思政意识，开展专题讲座、面对面沟通会谈等，深化团队成员对红色档案融入思政教育的认识，增强自觉性与积极性，提高档案思政团队知识融合、能力共进，协同推动档案思政双元知识能力培育结构的有序运行，确保红色档案思政教育融合落地生根、取得实效。

　　2.4  强化保障机制，形成常态长效

　　机制保障是实现红色档案融入高校思政教育常态化、长效化的重要支撑。

　　第一，联动校馆资源优势，强化资源整合机制。高校要积极推进课程思政教学改革，在教学内容、教学组织、教学方法、时间教学、教学展示、教学反思等环节全面注入思政教育元素，促进课程思政教育课题教学改革落到实处。档案机构要深刻把握当前档案宣传思想工作的新形势、新任务，持续巩固拓展红色档案宣传阵地，积极推进新媒体数字档案建设，不断提升红色档案爱国主义教育基地建设水平，为宣传红色档案文化夯实平台基础。双驾齐驱，通过完善校馆跨界联盟资源整合机制，推进红色档案和思政教育的深度融合。

　　第二，用好课程思政“指挥棒”，强化动能激励机制。高校和档案机构要制定和完善档案思政评价机制，以评价促激励。从人才制度上将参与思政教育改革实施情况作为人才年度绩效考核、职务（职称）评聘、评优奖励、选拔培训的重要标准。凝心聚力，通过机制保障寻求红色档案信息资源配置与高校思政教育利用需求的最佳结合点，既画好同心圆，校馆协同，促进红色档案资源共建共享，又打好组合拳，多维度融合思政元素，校馆互补，发挥双方优势，协力实现红色档案与思政教育同频共振、红色档案资源开发应用与高校思政教育提质培优同向同行。

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　　作者单位：成都职业技术学院