大数据时代下红色档案资源在党史学习教育实践中的应用

　　作者：杨荟扬

　　摘要：红色档案资源蕴含着丰富的党史信息，是开展党史学习教育的珍贵宝库。当前，红色档案资源在党史学习教育实践中的应用面临着资源整合不足、技术应用水平有限、应用方式创新性不足等问题。在深入剖析这些问题的基础上，通过加强红色档案资源的整合与数字化建设、提升技术应用水平、创新党史学习教育方式等创新策略，充分释放红色档案资源在党史学习教育中的效能，以增强党史学习教育的感染力与实效性，助力红色基因传承和党的光辉历史的广泛传播。

　　关键词：大数据；红色档案资源；党史学习教育

　　2021年6月25日，习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时提出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好。”[1]随着大数据时代的来临，借助现代科技手段挖掘红色档案资源的独特价值与功能，能够拓展党史学习教育的形式、拓宽其渠道并充实学习内容，这对提升党史学习教育的效果大有裨益，有助于让红色文化在青少年心中扎根，引领青少年健康成长。

　　1  红色档案资源在党史学习教育实践中的价值意蕴

　　红色档案蕴含着红色基因，作为珍贵的历史记录，它见证了中国共产党与人民同呼吸、共命运、心连心的伟大历程，也为探索党和国家事业未来的发展方向提供了重要依据[2]。在大数据时代，信息传播与处理方式发生变革，红色档案资源成为党史学习教育的珍贵素材。深入挖掘红色档案资源在党史学习教育研究中的重要性和实践价值，对于促进红色档案资源在党史学习教育实践中得到更为广泛且深入的运用至关重要。

　　1.1 丰富党史学习教育内容维度

　　红色档案资源以其独特的历史价值与教育意义，在党史学习教育中扮演着愈发重要的角色，极大地丰富和拓展了党史学习教育内容的维度。首先，突破时空限制，拓宽党史学习教育的广度。传统党史学习教育受到档案获取与保存权限的限制，部分学习资源难以完整呈现。而大数据技术的运用可以整合各地红色档案资源，使学习者能够全面了解不同地区、群体在党领导的革命、建设、改革与发展中作出的贡献，深化整体认知。其次，大数据助力拓展党史学习教育深度。通过对海量档案的深度挖掘与分析，大数据技术可以从宏观趋势到微观故事、从战略决策到具体细节，全方位、多维度展现红色档案资源的内在逻辑与精神实质，让教育内容更加深入，如分析战斗时的后勤档案可从细节处展现战争的复杂性与先辈们的智慧，让学习者能够更加深刻地领悟党史的内涵。再次，大数据让红色档案资源以更加多样的形式丰富党史学习教育内容。数字化档案可通过历史照片、音频、视频等多媒体形式呈现，如革命演讲录音、战争纪录片等，让学习者能身临其境地感受历史氛围，将传统枯燥的文字描述转变为生动的历史场景，激发学习者的兴趣，加深对学习内容的理解与记忆。红色档案资源让党史学习教育与时代发展相连，为传承红色基因、培育时代新人奠定基础。

　　1.2 增强党史学习教育感染力与吸引力

　　在大数据时代，红色档案资源对于增强党史学习教育的感染力与吸引力意义重大。首先，它能还原真实历史场景，引发情感共鸣。通过大数据挖掘利用红色档案资源，如战争影像、家书、建设图纸等历史记录，可将抽象的历史转化为具体的场景，让学习者身临其境，感受先辈们胜利的喜悦与牺牲的悲壮，从而触动心灵，增强感染力。其次，多维度呈现可激发学习兴趣。在大数据平台上，红色档案资源可摆脱单一的文字叙述形式，如通过数据可视化将革命历程以动态图表的形式展现，学习者可以明晰革命的发展趋势。利用AR、VR等技术能够让学习者置身历史现场与人物进行“互动”，这种全新的体验能激发学习者探索党史的兴趣，提升学习内容的吸引力。再次，丰富故事内涵利于传承红色基因。红色档案资源蕴含大量感人的红色故事，大数据可通过关联分析充实故事情节，使故事更立体丰满，让党史学习教育更具感染力且深入人心。在大数据时代的背景下，红色档案资源在党史学习教育中的应用将更加广泛和深入，为传承红色基因、弘扬革命精神、加强党的建设提供有力支撑[3]。

　　1.3 助力党史学习教育精准传播与效果评估

　　在大数据时代，红色档案资源对党史学习教育的精准传播和效果评估具有重要意义。通过大数据分析可了解不同受众的特点、需求和兴趣。据此，可以从大量红色档案资源中挑选并推送与之相契合的内容，实现内容与受众的个性化匹配，提升传播的精准度。红色档案资源可通过网络平台、移动终端应用、社交媒体等多种渠道传播。通过分析各渠道数据，了解其传播效果和受众覆盖情况，确保通过最优渠道组合精准触达受众，增强党史学习教育影响力。借助大数据还可收集党史学习教育中学习者的学习时长、频率，对不同资源的点击量、停留时间以及互动情况等数据。这些数据能客观反映学习者的接受程度和兴趣点，通过分析可精准评估教育效果和内容的质量，为后续提出优化和调整策略提供依据。大数据技术的应用使评估具有动态性，能实时跟踪学习者的学习行为和反馈，及时发现问题。若某阶段的传播效果下降，可能是内容不符合受众需求或渠道出现技术故障等原因导致的。动态评估能让教育者迅速作出反应，及时调整内容或修复问题，保障党史学习教育持续有效开展，不断提升教育质量。

　　2  红色档案资源在党史学习教育实践中的现实困境

　　整体而言，广泛借助大数据技术全方位开发利用红色档案资源已是时代所趋、社会所需[2]。近年来，随着社会主义精神文明建设持续推进，全民学党史的热潮也随之兴起。在此背景下，国家对红色档案资源开发的重视程度日益提高，但在党史学习教育实践中，我国红色档案资源的应用在某些方面还存在不足。

　　2.1 红色档案资源整合不足

　　在大数据时代背景下，红色档案资源内容丰富，涵盖了党的各个历史时期的重要文档、事件记录及先烈事迹，其整合工作面临多重挑战。首先，尽管地方档案部门已开展了红色档案资源的收集与整理工作，但对其分布、保管及利用状况仍缺乏全面认知，阻碍了在党史学习教育中的有效应用。其次，红色档案资源的数字化进程相对滞后。尽管数字化技术已广泛应用于各领域，但红色档案资源的数字化工作仍进展缓慢，大量珍贵档案仍以纸质形式保存，未实现数字化存储与共享，这不仅限制了其传播与利用，而且加大了保管难度。再次，资源整合工作缺乏跨领域、跨地域合作。红色档案资源整合需各地区、各部门协同努力。然而，在实际操作过程中，因缺乏有效的合作机制与平台，资源整合难以顺利进行。这为红色档案资源的存储和使用带来诸多不便，对其资政、育人等功能的充分发挥形成了阻碍[4]。

　　2.2 技术应用水平有限

　　作为精神瑰宝，红色档案资源记录和承载着党的辉煌历程与革命精神，是党史学习教育的宝贵素材。然而，受技术水平与资源整合能力所限，红色档案资源的开发利用面临多重挑战。首先，在技术层面，大数据技术虽为红色档案资源的深度挖掘与广泛传播提供了契机，但当前其应用尚显不足。大量档案仍以纸质或电子文档形式留存，导致可访问性与可追溯性受限，难以实现大规模的数据分析与知识挖掘。其次，在资源整合方面，红色档案因历史与地域因素分散于各地的档案馆、纪念馆等机构中，缺乏统一的数据标准与共享机制，这使得档案间的互联互通与协同利用受阻。再次，在应用形式上，红色档案在党史学习教育中的呈现方式较为单一，多以讲座、展览等传统形式为主，缺乏技术创新与互动性，影响了其育人功能的发挥，难以吸引青年群体的关注与参与。

　　2.3 教育应用方式创新性不够

　　当前，红色档案资源的利用模式主要以文献检索和静态展览参观为主，内容侧重于文字与图片的呈现，而音频和视频材料的运用则相对匮乏。其与信息技术的整合程度尚处于较低水平，进而影响了红色教育在吸引力和感染力方面的成效，未能充分达到预期目标[5]。一方面，数字化技术为红色档案资源的保护、管理及利用开辟了新路径，然而其创新应用方式在实际操作中仍然受限。众多档案馆虽已实现档案的数字化存储与检索，但在党史学习教育中的数字化资源应用上，多停留在展示与浏览层面，缺乏深度互动与参与性应用。另一方面，红色档案资源在党史学习教育实践中的应用模式较为单一，缺乏多样性与针对性。传统讲座、展览等形式虽具有一定的教育意义，却难以吸引年轻群体的关注。同时，针对不同教育对象，红色档案资源的应用缺乏差异化设计，难以满足多元化的学习需求与接受习惯。因此，为提升红色档案资源在党史学习教育中的效果，亟须加强创新应用方式的探索与实践。

　　3  红色档案资源在党史学习教育实践中的纾困策略

　　习近平总书记指出：“要用好红色资源，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，引导全社会更好知史爱党、知史爱国。”[6]通过运用红色档案资源来传承红色基因，不仅能够丰富党史学习教育的内容与形式，还能发挥红色文化的渗透、感染与熏陶作用，进一步提升学习者的思想境界与综合素养。为了促进红色档案资源在党史学习教育实践中的有效融合与深度应用，需采取多元化策略，开拓创新思维，以确保这一宝贵资源能够充分发挥其重要作用[7]。

　　3.1 加强红色档案资源的整合与数字化建设

　　大数据时代，红色档案资源对党史学习教育的实践意义重大，其整合与数字化建设是发挥价值的关键。在资源整合方面，需建立统一整合平台，联合各地档案管理部门、党史研究机构和相关博物馆等，制定统一标准，打破资源壁垒。同时，挖掘、收集民间红色档案资源，通过宣传推广、走访调研等方式鼓励当地居民共享家书、照片等珍贵资料，并与高校和科研机构合作，保证资源的准确完整。在数字化建设方面，加大技术投入至关重要。应采用先进的扫描技术对纸质档案、图片等进行数字化转换，如对带有革命标语的器物等用3D扫描建模技术全方位记录文物信息。要建立安全可信的数字存储系统，采取数据冗余存储、异地备份等措施，保障红色档案资源的数据安全。要运用区块链溯源等技术，明晰档案资源来源、保存修改记录，确保数据的真实完整。要建立数字化检索和共享平台，使用户可以多维度、高效率地检索红色档案资源，并通过设置合理的权限，在保证安全的前提下实现红色档案资源在全国相关单位的共享利用，推动党史学习教育实践不断深入发展。

　　3.2 提升技术应用水平

　　在红色档案资源服务于党史学习教育的实践中，提升技术应用水平显得尤为重要。可从以下方面着手改进：其一，利用VR与AR技术。VR技术可创建沉浸式党史场景，如重现革命历史场景，增强情感共鸣。而AR技术则能将红色档案信息叠加在现实环境中，如在革命遗址，游客通过扫描二维码即可获取解读资料，使历史“活起来”。其二，引入AI驱动的交互系统。开发智能导览和学习助手，前者依据浏览历史和兴趣偏好推荐相关的资料和内容，后者则能解答问题。其三，利用大数据分析助力精准教育。借助大数据分析技术，可以了解学习者的学习行为、知识掌握程度和兴趣点。通过分析交互数据，可以调整教育内容和方式。此外，还可以整合视频、音频、动画等多种媒体形式，全方位展示红色档案资源。将静态图片转变为动态动画，利用音频增强感染力，结合文字打造多维度教育素材，以生动再现历史场景，全面展示历史过程。同时，还应建立在线学习平台与移动应用。利用移动应用的便捷性，打破学习时间的限制，推送个性化提醒和更新内容[8]。

　　3.3 创新党史学习教育方式

　　在大数据时代背景下，红色档案资源在党史学习教育实践中发挥着举足轻重的作用。要不断利用新手段创新党史学习教育方式并增强红色档案资源的吸引力[9]。首先，利用大数据技术深度挖掘红色档案资源的价值。通过数字化处理红色档案，可以构建一个全面、系统的数字资源库，揭示出更多隐藏的历史信息和故事。其次，运用新媒体技术创新党史学习教育形式。借助移动应用等平台，打造一个内容丰富、形式多样的党史学习教育阵地。再次，利用大数据技术实现个性化学习推荐。通过分析学习者的学习行为和兴趣偏好，可以为他们提供定制化的学习内容和学习路径，满足学习者的多样化需求，提高党史学习的针对性和实效性。最后，利用微信公众号、抖音等新媒体平台，加强党史学习教育的宣传和推广力度，不断增强红色档案资源的吸引力，推动党史学习教育事业的蓬勃发展。

　　参考文献

　　[1]习近平.用好红色资源 赓续红色血脉 努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J].求是,2021(19):4-9.

　　[2]彭庆红,孙晓丹.红色档案资源数字化开发利用的路径与梯度[J].档案学通讯,2022(4):10-16.

　　[3]刘念.融媒体时代党史教育资源开发路径创新:以红色档案资源为中心[D].南京:南京信息工程大学,2023.

　　[4]李春丽,袁珊.新时代青少年党史学习教育的现实境遇、工作要求及其优化路径[J].中国青年研究,2021(8):36-40.

　　[5]陈成文,黄利平.红色基因融入基层社会治理:理论逻辑与实践路向[J].甘肃社会科学,2021(5):9-15.

　　[6]习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调 继续把党史总结学习教育宣传引向深入 更好把握和运用党的百年奋斗历史经验[N].人民日报,2022-01-12(1).

　　[7]朱彤,曾祥明.论红色档案传承红色基因的生成机理、价值意蕴及实践路径[J].档案学通讯,2022(1):23-28.

　　[8]吕中元.高校红色档案资源的建设路径探析[J].浙江档案,2021(10):50-52.

　　[9]周林兴,姜璐.红色档案资源开发中的叙事表达研究[J].档案学研究,2022(4):4-9.

　　【作者简介】杨荟扬（1990—），女，汉族，河北秦皇岛人，河北环境工程学院经济与管理系讲师，硕士，研究方向：人力资源管理、大学生思想政治教育。