作者：刘鹤鹤

　　摘要：爱国主义是中华民族的优良传统和强大精神动力。新时代加强爱国主义教育对于凝聚民族力量、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。档案场馆是重要的爱国主义教育基地，在弘扬爱国精神方面发挥着独特优势。档案场馆要立足新时代、担当新使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持以人民为中心，深入挖掘并系统整理红色档案资源，创新档案展示利用形式，加强专业化人才队伍建设，提升信息化应用水平，同时积极开展跨界合作，促进爱国主义教育提质增效，为培育时代新人、弘扬爱国主义精神贡献档案力量。

　　关键词：档案场馆爱国主义教育;红色档案;红色档案开发

　　爱国主义是中华民族的传统美德，是凝聚和激励中国人民奋勇前进的强大精神动力。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。”同时，还强调“新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。”习近平总书记也多次强调，必须将爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。伴随中华民族伟大复兴的历史进程，爱国主义教育在新时代被赋予了更为重大而紧迫的意义[1]。一方面，面对复杂多变的国际形势，加强爱国主义教育有助于提高民族凝聚力和向心力，筑牢维护国家主权、安全、发展利益的思想基础。另一方面，立足新发展阶段，加强爱国主义教育对于坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣发展具有重要作用。

　　作为国家重要的文化信息资源宝库，档案蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，记录了党和国家事业发展的光辉历程，承载着中华民族生生不息的历史文化，在传承红色基因、弘扬爱国主义精神方面彰显着独特价值[2]。2021年新修订的《中华人民共和国档案法》（以下简称《档案法》）第三十四条明确规定，国家鼓励档案馆开发利用馆藏档案进行爱国主义教育。作为重要的爱国主义教育基地，档案场馆肩负着向全社会，特别是广大青少年进行爱国主义教育的重任。然而，当前档案场馆在发挥爱国主义教育功能方面仍存在内容不够深入、形式较为单一、资源利用不够充分等问题，亟须进一步革新发展理念，创新方式方法，强化育人实效[3]。在新形势下，深入研究并提升档案场馆爱国主义教育功能，既是贯彻落实《档案法》的现实需要，也是提高新时代爱国主义教育实效的必然要求。

　　1  档案场馆爱国主义教育的独特优势

　　1.1 档案资源的史料价值

　　档案真实记录了党和国家领导人治国理政的思想理念，再现了党带领人民进行革命、建设、改革的光辉历程，见证了无数革命先烈为国奋斗、浴血牺牲的动人事迹，蕴含了极为丰富的爱国主义教育素材[4]。以红色档案为例，一方面，作为中国共产党领导人民在革命、建设、改革不同历史时期形成的记录，集中体现了党的初心使命，充分展现了中华民族的精神谱系，是开展爱国主义教育的鲜活教材。另一方面，红色档案资源的开发利用，是培育公民国家记忆、增强国家认同感与民族自豪感的有效途径。大量鲜活生动、内容丰富的馆藏档案是档案场馆开展爱国主义教育的独特资源优势，为广大受教育者思接千载、观照现实提供了可信、可感的历史依据。

　　1.2 档案展陈的情感熏陶

　　档案场馆是集档案展示、查阅利用、主题教育于一体的多功能场所。举办主题档案展览既可以系统展现党和国家重大历史事件，又能够创设沉浸式体验情境，潜移默化地对观众进行爱国主义情感熏陶。例如，一些红色档案主题展通过历史照片、光影技术等形式，生动再现了革命先辈艰苦卓绝的奋斗历程，使观众深刻感受到坚定理想信念的强大精神力量。档案场馆还可以利用VR、AR等数字化技术，打造沉浸式、交互式展览体验，进一步激发观众的情感共鸣。档案展览中的情感体验和精神感召至关重要，档案工作者要充分运用现代科技手段和艺术表现形式，提升展览的吸引力，增强观众的参与感和获得感。

　　1.3 档案文化的精神引领

　　在历史的长河中，一代代中华儿女凝聚形成了以爱国主义为核心的价值追求，铸就了以爱国主义为核心的民族精神。这些宝贵的精神财富都深藏于历史档案之中。档案文化具有厚重的历史底蕴和深邃的人文情怀，它不仅展现了爱国主义的思想内核和精神实质，更在无形中发挥着春风化雨、润物无声的教育作用[5]。珍贵档案记录了中国人民在中国共产党的坚强领导下，为争取民族独立、人民解放而英勇斗争的光辉历程，深刻诠释了以爱国主义为核心的伟大民族精神。红色档案承载着党的初心使命，是推动精神文明建设的重要资源。档案场馆要充分发掘档案中蕴含的家国情怀、奋斗精神，讲好党的故事、革命故事、英雄故事，以此激励人们传承红色基因、赓续红色血脉，社会主义核心价值观在全社会范围内真正实现内化于心、外化于行。

　　2  档案场馆爱国主义教育的实践探索

　　2.1 提升思想认识，明确教育定位

　　档案部门将加强爱国主义教育视为重要政治任务，并将其纳入档案工作总体布局之中。一方面，各级档案局(馆)将深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要政治任务，积极组织开展形式多样的教育活动，引导档案工作者坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，持之以恒践行“五个坚持”。另一方面，部分档案部门已成立专项领导小组，制定实施方案，对教育实践活动进行了系统部署。各类档案场馆还以创建国家级、省级爱国主义教育基地为契机，对自身的功能定位和工作导向进行再审视、再确认，进一步明确了在爱国主义教育中的职责担当与使命意识。这些有力举措为档案场馆全面提升爱国主义教育效能奠定了思想基础。

　　2.2 整合馆藏资源，打造精品项目

　　档案部门依托丰富的馆藏资源，深入挖掘爱国主义教育素材，精心策划并推出了一批主题鲜明、形式新颖的展览项目。一是紧扣重大时间节点，先后举办了庆祝新中国成立70周年、纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年、庆祝中国共产党成立100周年等主题档案展。二是聚焦于党史、新中国史上的标志性事件，如遵义会议、西柏坡精神等，通过系列专题展览，深入阐述这些事件的历史地位与时代价值。三是围绕伟人风采、英模事迹，策划开展了毛泽东、周恩来、雷锋、焦裕禄等名人档案展，展现他们的崇高精神与不朽功勋。四是结合地域文化特色，深入挖掘并利用当地丰富的红色档案资源，精心选题以体现本地红色文化内涵，讲好本地红色故事。五是利用重要史料，制作微纪录片、微视频、微党课等新媒体产品，以更加贴近时代、贴近群众的方式，为新时代档案场馆爱国主义教育注入新活力。

　　2.3 创新服务手段，拓展传播渠道

　　为使爱国主义教育更加亲民化、大众化，一些档案场馆在服务模式和传播渠道方面积极创新。首先，它们依托现代信息技术，开发了网上虚拟展厅和实体数字化互动体验区，构建了沉浸式爱国主义教育环境，创新性地引入了体验式、参与式、互动式的教育模式，使观众能够身临其境地感受历史。其次，档案场馆充分利用新媒体平台，如官方网站、微信公众号、微博官方账号及抖音等平台，定期发布展览信息、揭秘档案内容，有效拓宽了受众范围，提升了爱国主义教育的普及度。再次，档案场馆积极与学校建立教育合作关系，组织中小学生走进档案馆进行实地参观与学习，将档案展览作为学校教育的有益补充，形成了“馆校合作、资源共享”的教育新模式，共同构建了“馆校共建”的教育新机制。此外，档案场馆还致力于开发档案文化创意产品，并举办各类文化交流活动和学术研讨会，进一步丰富了爱国主义教育的表现形式，拓宽了其社会传播渠道。档案场馆应紧跟时代步伐，深入理解青少年群体的信息获取偏好与习惯，充分利用新技术、新媒体手段提供个性化服务，以不断增强爱国主义教育的吸引力和实效性。

　　2.4 加强部门协作，构建长效机制

　　档案部门积极加强与地方党委政府、宣传思想文化部门、学校及社区等单位的沟通协调，以形成教育合力。具体举措如下：一是积极争取党委政府的支持，将档案场馆建设纳入爱国主义教育基地总体发展规划中，并在政策、人才、资金等方面给予保障。二是与党史研究部门、文化宣传部门深化协作，共同策划和举办党史档案展览，联合推进爱国主义教育工作的深入开展。三是整合档案馆、博物馆、图书馆等机构的优势资源，实现展览资源的互补与共享，从而丰富爱国主义教育的内涵与形式。四是建立健全社会参与机制，通过与企业、社会团体等社会各界的广泛合作，共同开发档案文化产品，积极宣传和推广爱国主义教育的成果，以进一步扩大其社会影响力。

　　3  档案场馆爱国主义教育的优化路径

　　3.1 革新教育理念，贯彻以人为本

　　档案场馆应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立以人民为中心的发展理念，把满足人民精神文化需求作为爱国主义教育的出发点和落脚点。首先要主动适应新时代大众，特别是青少年思想观念的新变化和利用习惯的新特点，采用他们喜闻乐见的方式，提供个性化、精准化的爱国主义教育服务。其次要坚持内容为王、受众为王的原则，围绕不同群体的兴趣爱好、认知特点等，设计有针对性的教育内容和互动体验，确保教育过程寓教于乐，让爱国主义精神在潜移默化中深入人心。最后要发挥好意识形态工作主阵地作用，强化价值导向，以社会主义核心价值观为引领，贯穿爱国主义教育的各环节，引导人民群众坚定爱国信念、凝聚爱国力量。

　　3.2 深挖馆藏资源，讲好中国故事

　　红色档案是传承红色基因、赓续红色血脉的珍贵资源。档案场馆要把红色档案资源作为爱国主义教育的富矿，真正做到应收尽收、应归尽归、应用尽用。具体措施包括：一要通过广泛的社会征集、接收移交、主动搜集等多种途径，着力补充红色档案的收藏短板，不断丰富和完善馆藏内容。二要创新整理编研方法，系统回顾并梳理中国共产党的光辉历程、伟大成就和宝贵经验，推出一系列展现不同历史时期特色的主题档案汇编。三要发挥档案独特的史料价值，生动讲述中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的感人故事，让红色档案“活起来”“动起来”，成为坚定人民群众理想信念的生动教材。四要用好已公布并对外开放的红色档案资源，积极鼓励和支持社会各界利用红色档案资源进行深入研究和广泛宣传，形成推动爱国主义教育持续深入发展的强大合力。

　　3.3 丰富教育形式，增强互动体验

　　档案场馆应主动顺应新时代传播环境的变革和大众接受习惯的变化，以沉浸式、体验式为导向，创新展示与利用形式，增强教育的吸引力和感染力。一要充分利用VR、AR等数字化技术手段，打造身临其境、寓教于乐的教育情境，营造具有档案特色的沉浸式体验空间。二要融合声、光、电等多种现代表现手法和艺术元素，精心设计富有时代感的新颖展项，以提升档案展陈的艺术品位和美育功能。三要发挥档案故事的独特魅力，通过情景互动、角色扮演、亲子研学等多种参与式教育方式，引导观众在互动体验中潜移默化地接受爱国主义教育。四要主动嵌入大众文化生活，策划推出各类线上线下相结合的体验式主题活动，让档案真正贴近群众生活、走进群众心里。

　　3.4 建设教育队伍，强化科技赋能

　　队伍建设和信息技术应用是推动档案场馆爱国主义教育创新发展的关键支撑。一方面，要加强教育队伍能力建设，通过定期培训学习、交流研讨等方式，不断提升工作人员的思想政治素养、专业业务能力和创新思维意识，旨在打造一支政治坚定、业务精湛、结构优化的高素质人才队伍。同时，要充分发挥专业技术人员的作用，建立健全爱国主义教育专家库，为展览内容的研发、教育活动的策划提供高质量的智力支持。另一方面，要推动爱国主义教育信息化进程，充分运用云计算、大数据、人工智能等新技术，优化提升档案数字化管理和开发利用效能，加快红色档案资源数据库、网上展厅、移动教育平台等信息化项目建设，实现线上线下教育无缝对接、同频共振。

　　3.5 开展跨界合作，实现综合育人

　　档案部门应秉承开放办馆的理念，主动走出去，积极吸纳博物馆、图书馆、美术馆等优质社会教育资源，以构建跨界合作的新机制。同时，加强与学校的沟通与合作，完善“请进来、走出去”的教育模式，把档案资源有机融入学校的课程体系之中，充分发挥其作为第二课堂的教育功能。此外，还要加强与基层党政机关、企事业单位、社区团体等组织机构的紧密联系，通过联合举办展览、赠阅档案资料、组织主题党日活动等多种形式，推动爱国主义教育进机关、进企业、进社区。在运营机制上，应充分利用市场机制，支持鼓励社会力量的参与，在开发档案文创产品、拍摄爱国主义题材影视作品等项目中，实现档案部门与社会力量的优势互补、互利共赢，从而不断拓宽爱国主义教育的覆盖面。

　　4  结语

　　爱国主义是中华民族精神的核心，是推动社会主义现代化建设的强大动力源泉。加强新时代爱国主义教育，既是重大的政治任务，也是紧迫的时代使命。档案场馆作为重要的爱国主义教育基地，在培育爱国情怀、传承红色基因、激发奋斗精神等方面具有独特优势。近年来，档案部门围绕国家发展大局、服务社会民生，在提升爱国主义教育功能方面进行了积极探索，取得了显著成效。然而，也需正视当前存在的问题，如教育内容不够深入、形式较为单一、资源利用不充分等，这些都是亟待解决的重要课题。展望未来，档案场馆要紧跟时代步伐，立足新发展阶段，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，始终坚持以人民为中心的发展理念，着力深挖红色档案资源的价值与内涵，加快推进服务手段和教育方式的创新，构建一支高素质、专业化的人才队伍。同时，应加大现代科技应用与融合的力度，主动“走出去”开展跨界合作，在提升爱国主义教育实效的道路上持续探索前行，为培育能够担当民族复兴大任的时代新人贡献档案力量。

　　参考文献

　　[1] 倪丽娟 . 红色档案资源开发与公民国家记忆培育 [J]. 档案学研究 ,2022(4):10-16.

　　[2] 李星玥 , 张斌 . 档案馆参与课程思政的基本模式与建设策略 [J]. 档案学通讯 ,2023(2):25-30.

　　[3]朱彤,王兴广,陈贺琪.数字人文视域下红色档案传承红色基因路径探析[J].档案学研究,2023(3):112-118.

　　[4] 陈艳红 , 陈晶晶 . 数字人文视域下档案馆红色档案资源开发的时代价值与路径选择 [J]. 档案学研究 ,2022(3):68-75.

　　[5] 王婧逸 , 曹玉 . 面向青少年群体的档案资源教育功能实现策略研究 [J]. 档案学研究 ,2022(3):100-107.

　　【基金项目】2020年度广东省高校思想政治教育课题“制度自信融入大学生思想政治教育路径研究”（课题编号：2020GXSZ104）; 2023年东莞城市学院党建与思想政治教育研究专项课题“高校本科生‘样板党支部’示范引领作用发挥研究——以数字经济学院‘双样板’为例”（课题编号：2023DJSZ014）。

　　【作者简介】刘鹤鹤（1982—），女，汉族，河南许昌人，东莞城市学院会计与金融学院讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育、心理健康教育。