馆校合作：大朗镇档案馆探索档案教育新路径

　　面对社会教育的新需求与新时代档案宣传的新任务、新要求，广东省东莞市大朗镇档案馆主动联动镇内中小学幼儿园，探索档案馆与学校合作的“一二三”长效机制，将档案馆资源与教育资源相融合，使档案教育与学校教育互相补充、相互促进。

　　一是用活一个教育基地。 大朗镇档案馆已于2015年被认定为全国中小学档案教育社会实践基地。档案馆积极发挥资源优势，建立了横向与镇教管中心合作，纵向与镇内学校合作的网络结构，每年六一前后，开展以学生为主题的展览，为学生提供互动交流、拓展探究的平台。充分发挥基地的基础性优势，通过参观、团（队）日活动等多种形式开展宣传教育活动，如以基地为依托，组织大朗中学校队主持人开展为期2个月的讲解活动，由档案馆提供讲解词，学生担任讲解员，为学生了解大朗发展脉络，学校丰富历史课程、拓展性课程提供教育平台。

　　二是打造校外“第二课堂”。将学习空间由校园拓展至档案馆，与镇内各学校合作，组织并开展多场档案主题的研学活动和开放日，普及档案知识。比如设立了“红领巾寻访小队”，让孩子们通过视频拍摄的形式进行“寻访”和“探馆”，他们担任“小小档案员”，走进库房和查档大厅，亲身体验并了解档案的保管保存和查阅利用流程。动手实践档案整理、上架、查档等操作，学以致用真正做到了解档案、利用档案、爱护档案。让孩子们从档案馆教育的接受者转变为档案的主动传播者。

　　三是培育三方共育空间。加强与镇内各学校联动，结合馆内展览安排，将具有学习教育功能的展览，如“走进神秘的大自然—恐龙、星座、海洋图片展”“学廉洁成语，讲传统故事图片展”等，通过流动展览进校园的方式，馆校联动，进一步丰富学生课余生活。设计“档案伴我成长”家庭档案系列活动，让学生、学校、家长三方共同参与，共同见证孩子成长与未来。一方面，由学校提供平台，将家庭档案的建立送进校园；另一方面，常态化组织亲子开展家庭档案整理体验活动，让更多的人参与到档案工作中来，提高档案工作在全社会的影响力。